博士号を取り始めたとき、私は研究について考えました。 英国では博士課程の学生向けの講義はなく、純粋に論文に関するものです。 英国の大学を、教育に関して何も知らずに放置することは完全に実行可能です。 レスターで幸運だったのは、学際科学センターを率いる Derek Raine 教授に会ったことです。また、彼を通じて、AoB のインターネット コンサルティング エディターである Alan Cann に会ったこともあります。 彼のおかげで、彼は今週レスター大学でのニュースです。 高等教育アカデミーのシニア フェローシップ ステータス.
研究と教育の間の分割が恣意的であるという証拠を探しているなら、Alan Cann が展示番号 XNUMX になるはずです。
私が手伝った彼の最初のコースは、生物学者のための統計でした。 これは簡単に苦痛だったかもしれません。 アランのアプローチは、何を入れるかだけでなく、何を省くかということでもありました。 私が他の誰にもはっきりと見られなかった違いは、アランは、何が機能しているか、誰がいつ、どのようにタスクに関与しているかを定量化することです. これにより、 これらの入門レベルのコースに基づく研究論文. これは、評価やコース認定のためではありません。 それは純粋な研究への好奇心からであり、 どうすればこの作業を改善できますか?
学際科学コースのモジュールを設計したとき、私が考えていた唯一のことは、カバーする必要があるトピックの箇条書きを打つことでした。 次にコース設計を行うときは、コースがうまく機能するかどうかを評価する際に、まったく異なるアプローチが必要になるでしょう。 アラン・カンの作品はそれに大きな影響を与えるでしょう。
ここでブログを書いているだけでなく、彼は自分のサイトを 見えないものの科学、彼を祝福するために行くことができます。
