マヤ・メルヘムらは最近、次のような研究結果を発表した。 科学的なレポート 方法を説明する 十分に活用されていない緑地を「補助植物園」に変えることができる、都市住民に植物について学ぶユニークな機会を提供します。 付属植物園は、公園、学校、病院、観光地などの既存の緑地に教育的な植物要素を追加して作成された二次的な庭園です。 著者らは、この概念が世界中の都市にさらに多くの植物教育をもたらす可能性があると主張している。
この研究は、人々が自然からますます疎遠になり、科学者によって「植物盲目」または「植物意識の格差」と呼ばれる、植物への感謝と理解の欠如の一因となっている時期に行われた。 植物園は、没入型の植物体験を提供することでこれに対抗するのに役立ちますが、 多くの都市 正式な庭園へのアクセスが不足しています。
研究チームは、世界中の確立された 220 の植物園を分析し、それらを助ける重要な物理的および機能的要素を特定しました。 植物学習。 Melhem と同僚は、これらの要素を実際の現場チェックリストとガイドラインに組み込み、各機関が適切な情報を提供できるようにしました。 緑地 教育的な植物の変身。
付属植物学 ガーデンモデル はレバノンの XNUMX つの施設で実地テストされ、ガイドラインとチェックリストがそれぞれの空間に特有の植物のストーリーをどのように明らかにできるかを実証しました。 たとえば、あるサイトの地中海のテラスガーデンは伝統的な園芸に焦点を当てており、別のサイトではベイルーチの邸宅に歴史的に植えられている木に焦点を当てていました。 この柔軟性が重要です。 メルヘムと同僚は次のように書いています。
ABG の重要な側面は、植物園とは異なり、その役割と範囲の両方が規範的ではなく柔軟であり、国際基準に照らしてベンチマークされていないことです。 しかし、これは、ABG が非公式の植物学習を提供するという地元主導の使命に従って実施されているため、ABG が緑地への「単なる」訪問であるという結論につながるべきではありません。
メルヘム ら 2023
研究によると、このコンセプトにより、地域に関連し、多機能で、財政的に持続可能で、コミュニティと共同で作成する非公式の植物園の創設が可能になります。
この概念を採用することで、各機関は都市住民が自然と再びつながる機会を増やすと同時に、地域社会への貢献と環境への取り組みを強化することができます。 このモデルにより、組織は既存の緑地で植物の教育的価値を引き出すことができます。
最もエキサイティングなセリフの XNUMX つは、最後の結論に組み込まれています。 本文の前半で、Melhem らは次のように述べています。
事例研究の植物園の半分以上がヨーロッパと北アメリカにあることから、報告されている植物園の地理的分布の不均衡が、世界中の多くの都市にこれらの植物施設が不足しているという主張を裏付けていることが、この研究で初めて確認された。
メルヘム ら 2023
付属植物園があればその不均衡はある程度緩和されるでしょうが、付属植物園を残す必要はありません。 付属の。 Melhem らは結論の中で次のように付け加えています。
最後に、この研究の後、ケーススタディサイトの XNUMX つが正式な植物園として登録されたことは注目に値します。これは、ABG が植物学習にさらに取り組み、世界的な植物園コミュニティに参加することを選択した都市機関による移行ステップである可能性があることを示しています。正式な植物園組織のメンバーになる。
メルヘム ら 2023
したがって、次回地元の公園、学校、病院、さらには遺跡を訪れるときは、新鮮な目でその緑地を見てください。 彼らは隠された物語を秘めており、都市で自然を再発見している誰かを啓発するのを待っているだけかもしれません。
記事を読む
メルヘム、M.、フォレスト、A.、アブナスル、Y.、アビ・アリ、R.、タルホーク、SN (2023)都市部の公共緑地を補助植物園に転換し、都市における非公式な植物学学習の機会を拡大する方法" 科学的なレポート、13（1）、1〜12ページ。 入手可能: https://doi.org/10.1038/s41598-023-41398-6.
